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浙江衢州EMBA企業(yè)的成長(zhǎng)邏輯不也一樣嗎？

尤其是在一些巨型企業(yè)里，養(yǎng)著一大群“資源型領(lǐng)導(dǎo)”，這些人的特點(diǎn)是開(kāi)口閉口各種概念和趨勢(shì)，顯得很專業(yè)，但實(shí)際上并不是高段位的領(lǐng)導(dǎo)，即使團(tuán)隊(duì)績(jī)效不錯(cuò)，但這并不是他們的功勞，而是在于所處的平臺(tái)。他們習(xí)慣性地批評(píng)下屬的各種不是，如果從第三方的角度來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上他們只認(rèn)為自己是完美的！

一個(gè)企業(yè)去做轉(zhuǎn)型，這個(gè)企業(yè)在農(nóng)業(yè)里邊已經(jīng)是剛到公司的時(shí)候，公司員工非常多，有八萬(wàn)人，在這樣一個(gè)體系我要做轉(zhuǎn)型其實(shí)是很困難的。

有些企業(yè)的決策層認(rèn)為無(wú)需培訓(xùn)的一個(gè)主要原因是對(duì)自身企業(yè)的狀況的自負(fù)：認(rèn)為企業(yè)的技術(shù)和管理是完備的，企業(yè)培訓(xùn)管理毫無(wú)必要，任何培訓(xùn)的企圖都是浪費(fèi)時(shí)間和金錢。還有一種情況，經(jīng)理們自己也參加過(guò)一些培訓(xùn)，但這些活動(dòng)計(jì)劃很混亂、實(shí)施得又很馬虎，培訓(xùn)工作重點(diǎn)往往是企業(yè)培訓(xùn)管理的形式而不是掌握技能，只在教室里坐一些時(shí)間，弄幾個(gè)人上臺(tái)講一講，完成一些筆記和考試，就算萬(wàn)事大吉。這樣，這些“有經(jīng)驗(yàn)”的決策層于是就認(rèn)為培訓(xùn)價(jià)值不大。

在組織體系里，打造核心團(tuán)隊(duì)一直都是一個(gè)需要耐心，需要投入，并需要規(guī)劃的工作。