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Made in china 這個詞曾經(jīng)聞名世界，這也就意味著在中國，制造型企業(yè)占中國所有企業(yè)的比重非常之重，對于大多數(shù)的生產(chǎn)制造型企業(yè)來說，生產(chǎn)管理崗位中或多或少都存在各種各樣的問題，這也就讓多數(shù)企業(yè)家開始想著通過管理培訓(xùn)課程來解決這些生成管理的問題。

那么不同的生成制造型公司就存在不同的生產(chǎn)管理，而生產(chǎn)管理培訓(xùn)課程又不可能像別的課程一樣覆蓋全行業(yè)，所以怎么學(xué)習(xí)制造型企業(yè)的生成管理培訓(xùn)課程成為很多專家教授重點研究的方向。在小培看來，學(xué)習(xí)生成管理培訓(xùn)課程方法有以下三點；

第一，   各個生產(chǎn)線之間不同層級的生成管理培訓(xùn)課程安排不同

因為生成制造這種枯燥而乏味的工作，每一個崗位都有一個明確的標(biāo)準，流水線的上一個工位不懂下一個工位的工作是非常常見的事情，所以根據(jù)崗位的不同，采取的培訓(xùn)課程也不同，不同的層級，基層、中層和高層管理培訓(xùn)課程出了可以組織內(nèi)部管理型課程外還應(yīng)該學(xué)習(xí)其他的專業(yè)只是開發(fā)，或者通過引進和外包的形式去學(xué)習(xí)外部專業(yè)的生成管理知識，提高生產(chǎn)效率和員工素質(zhì)。

第二，   對于生成管理培訓(xùn)課程的考核必須加大力度

生產(chǎn)企業(yè)中的一線員工更多的具有操作性，一味的像講課一樣通過原始的教授培訓(xùn)形式，可能對于大多數(shù)的生產(chǎn)線員工來說，既聽不懂也不會做，那就等于是浪費時間，生產(chǎn)管理培訓(xùn)課程就應(yīng)該回歸到生產(chǎn)線上，讓員工在自己熟悉的領(lǐng)域里面通過課程提升識別物料、操作機械，除此之外，還要組織一線員工看書、觀看成長型光碟，同時對于參與培訓(xùn)的員工進行重點考核，從掌握的知識量，學(xué)習(xí)的行為進行追蹤，最終進行量化打分，評優(yōu)。

第三，   深度挖掘企業(yè)內(nèi)部力量，確保所有員工共同參與培訓(xùn)

員工在進行生產(chǎn)管理培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)后，必須把標(biāo)準化、制度化、手冊化的培訓(xùn)內(nèi)容通過日常工作計劃傳遞給每一位員工，讓每一個員工都能按照規(guī)定的方法和標(biāo)準進行工作，最終達到全體員工工作標(biāo)準統(tǒng)一，行為一致，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)組織內(nèi)部員工經(jīng)常性的進行分享，并對自己的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果進行深入的研究和論證，促使培訓(xùn)的最初效果能夠在企業(yè)中得到長久保持。

    所以每個生產(chǎn)型企業(yè)都應(yīng)當(dāng)重視生成管理培訓(xùn)課程，因為只有通過生產(chǎn)管理培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，一線員工才能知道自己做事情的目的與標(biāo)準，才能讓生成出來的產(chǎn)品標(biāo)準達到最高的標(biāo)準，這樣才能大大降低廢品率，節(jié)約生產(chǎn)成本，可以說，一線員工參加生產(chǎn)管理培訓(xùn)課程能直接也能間接為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤，那么我們的企業(yè)家還有什么理由不讓一線員工參與生成管理培訓(xùn)課程呢？