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“一千個(gè)人讀莎士比亞，就有一千個(gè)哈姆雷特。”攻讀EMBA也一樣。來(lái)自不同行業(yè)不同職位的經(jīng)理人，都懷著不同的目的，選擇學(xué)習(xí)不同的EMBA課程。即使學(xué)習(xí)相同的課程，其感悟和收獲，也各不相同。

　　談及攻讀EMBA的目的，南方航空公司董事長(zhǎng)劉紹勇說(shuō)，他是為了找到使公司扭虧為盈的有效方法；方太公司總經(jīng)理茅忠群表示，他是為了理清自己創(chuàng)辦的這家廚具公司的未來(lái)發(fā)展方向；金蝶公司董事長(zhǎng)徐少春則透露，他是為了探究公司的轉(zhuǎn)型之道，走進(jìn)了EMBA課堂。

　　在學(xué)業(yè)上特別突出的許多EMBA學(xué)員，包括以上提及的三人，他們的成功都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們各自都有非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　目標(biāo)明確的EMBA學(xué)員很懂得如何選擇各種課程，從來(lái)不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在與自我發(fā)展無(wú)關(guān)的事情上。

　　華信惠悅公司對(duì)EMBA學(xué)員職業(yè)發(fā)展所做的一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查顯示，有些學(xué)員優(yōu)先考慮金錢(qián)地位的重要性，把讀EMBA當(dāng)作職位提升或進(jìn)入待遇更好的企業(yè)的籌碼；有人重視自己的興趣變化，讀EMBA是為了提升能力和積累人脈，并在不斷變換工作或創(chuàng)業(yè)中體驗(yàn)成功；也有學(xué)員把企業(yè)的發(fā)展和自身發(fā)展緊密相連，一切的學(xué)習(xí)都是圍繞如何解決企業(yè)發(fā)展中遇到的困難，特別是企業(yè)發(fā)展的特殊階段，比如企業(yè)轉(zhuǎn)型期、企業(yè)重組期，等等。他們都能給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，并且根據(jù)自己預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)選擇課程。

　　劉紹勇就是一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確的EMBA學(xué)員典型，他所學(xué)習(xí)的EMBA課程全是從企業(yè)和自身發(fā)展的需要出發(fā)。這位飛行員出身的南方航空公司董事長(zhǎng)，自身要完成從飛行員到南航最高管理者的角色轉(zhuǎn)換，也要駕馭南航這個(gè)老牌國(guó)有企業(yè)的改革步伐，可以想象肩頭的擔(dān)子很重。

　　為了實(shí)現(xiàn)盡快將南航扭虧為盈，他走進(jìn)了EMBA的課堂。在他眼中，他是來(lái)這里學(xué)習(xí)如何與客戶溝通，怎樣整合內(nèi)部資源，以及從學(xué)員的交流中了解其他成功企業(yè)的企業(yè)文化。

　　他很講究學(xué)以致用，融會(huì)貫通，他把這些學(xué)到的知識(shí)用到了南航的企業(yè)重組戰(zhàn)略上，對(duì)南航的客戶資源和內(nèi)部資源進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，并將EMBA課程中學(xué)到的4C（顧客、成本、便利、溝通）理論運(yùn)用到了南航的網(wǎng)絡(luò)一體化發(fā)展戰(zhàn)略中。

　　明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)意味著要有堅(jiān)定的意志，相信自己的選擇是正確的，并堅(jiān)持做下去。