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可靠的領(lǐng)導(dǎo)力提升經(jīng)常有人會(huì)問(wèn)到，怎么覺(jué)得企業(yè)經(jīng)營(yíng)得越久，越感覺(jué)亂套，其實(shí)就像給果樹剪枝一樣，如果企業(yè)管理者既不知道企業(yè)到底有多少家子公司、投了多少資，也不想著主動(dòng)做減法，在組織精健上下功夫，企業(yè)的發(fā)展自然就容易變亂。

他們的習(xí)慣性做法是用資源來(lái)進(jìn)行管理，解決問(wèn)題的方式就是批評(píng)下屬并不斷換人，或者增加人手，他們從不會(huì)考慮幫公司節(jié)約資源，更不會(huì)考慮最大限度的資源，而是大筆一揮，不斷地用資源來(lái)堆砌出成績(jī)，其實(shí)這樣的人已經(jīng)不能被稱為領(lǐng)導(dǎo)，他們只是資源的擁有者。

一個(gè)企業(yè)去做轉(zhuǎn)型，這個(gè)企業(yè)在農(nóng)業(yè)里邊已經(jīng)是剛到公司的時(shí)候，公司員工非常多，有八萬(wàn)人，在這樣一個(gè)體系我要做轉(zhuǎn)型其實(shí)是很困難的。

有些企業(yè)的決策層認(rèn)為無(wú)需培訓(xùn)的一個(gè)主要原因是對(duì)自身企業(yè)的狀況的自負(fù)：認(rèn)為企業(yè)的技術(shù)和管理是完備的，企業(yè)培訓(xùn)管理毫無(wú)必要，任何培訓(xùn)的企圖都是浪費(fèi)時(shí)間和金錢。還有一種情況，經(jīng)理們自己也參加過(guò)一些培訓(xùn)，但這些活動(dòng)計(jì)劃很混亂、實(shí)施得又很馬虎，培訓(xùn)工作重點(diǎn)往往是企業(yè)培訓(xùn)管理的形式而不是掌握技能，只在教室里坐一些時(shí)間，弄幾個(gè)人上臺(tái)講一講，完成一些筆記和考試，就算萬(wàn)事大吉。這樣，這些“有經(jīng)驗(yàn)”的決策層于是就認(rèn)為培訓(xùn)價(jià)值不大。

如果沒(méi)有核心團(tuán)隊(duì)，僅僅依靠企業(yè)家自己一個(gè)人的能力和視野，無(wú)法駕馭今天這樣動(dòng)蕩的環(huán)境。