“一千個人讀莎士比亞，就有一千個哈姆雷特。”攻讀EMBA也一樣。來自不同行業不同職位的經理人，都懷著不同的目的，選擇學習不同的EMBA課程。即使學習相同的課程，其感悟和收獲，也各不相同。
談及攻讀EMBA的目的，南方航空公司董事長劉紹勇說，他是為了找到使公司扭虧為盈的有效方法；方太公司總經理茅忠群表示，他是為了理清自己創辦的這家廚具公司的未來發展方向；金蝶公司董事長徐少春則透露，他是為了探究公司的轉型之道，走進了EMBA課堂。
在學業上特別突出的許多EMBA學員，包括以上提及的三人，他們的成功都有一個共同的特點，那就是他們各自都有非常明確的學習目標。
目標明確的EMBA學員很懂得如何選擇各種課程，從來不會把時間浪費在與自我發展無關的事情上。
華信惠悅公司對EMBA學員職業發展所做的一項權威調查顯示，有些學員優先考慮金錢地位的重要性，把讀EMBA當作職位提升或進入待遇更好的企業的籌碼；有人重視自己的興趣變化，讀EMBA是為了提升能力和積累人脈，并在不斷變換工作或創業中體驗成功；也有學員把企業的發展和自身發展緊密相連，一切的學習都是圍繞如何解決企業發展中遇到的困難，特別是企業發展的特殊階段，比如企業轉型期、企業重組期，等等。他們都能給自己一個準確的定位，并且根據自己預定的學習目標來選擇課程。
劉紹勇就是一個學習目標很明確的EMBA學員典型，他所學習的EMBA課程全是從企業和自身發展的需要出發。這位飛行員出身的南方航空公司董事長，自身要完成從飛行員到南航最高管理者的角色轉換，也要駕馭南航這個老牌國有企業的改革步伐，可以想象肩頭的擔子很重。
為了實現盡快將南航扭虧為盈，他走進了EMBA的課堂。在他眼中，他是來這里學習如何與客戶溝通，怎樣整合內部資源，以及從學員的交流中了解其他成功企業的企業文化。
他很講究學以致用，融會貫通，他把這些學到的知識用到了南航的企業重組戰略上，對南航的客戶資源和內部資源進行優化調整，并將EMBA課程中學到的4C（顧客、成本、便利、溝通）理論運用到了南航的網絡一體化發展戰略中。
明確的學習目標意味著要有堅定的意志，相信自己的選擇是正確的，并堅持做下去。
